准备学生工作学习

以工学习对学生的好处

工作学习对学生在可就业技能、职业探索、复建和更多方面有记录式优势学生通过实习经验创建复机,建立行业相关技能,发展产业联系网和/或获取徽章显示他们准备工作

确信向学生清晰传递这些福利,因此他们有内在动机成功程序最重要的要点包括:

• 培养自我和职业探索学生需要时间自题并有成人帮助引导他们走上职业路径或搭配适合自身长处的道路兴趣类目标未来允许学生深入深入了解自己是谁和自己想成为什么人,包括元认知理解他们的长处和弱点兴趣类并能力
• 评估能力和强项基于工作学习为课堂外评估能力提供了机会。参与与工作有关的任务使学生有机会探索工作满意度、理解行业、食宿需求等
• 开发正面工作习惯和态度工作学习为学生提供加强关键可转移技能的机会,包括通信、工作道德、态度、创造力、协作、时间管理、解决问题、批判思维和专业精神类型技能提供学生类竞争优势实现职业目标
• 拓展专业网络学生可以搭建职业联系人未来就业并接触有类似兴趣的专业人员网络帮助学生安插暑假工作或毕业后就业
• 接受求职前更深入决策多工作学习经验提供奖赏和/或补偿有些实习提供工资,但即使算法无偿可提供津贴或免费行业认证学生可以尝试不同的职业 帮助学生决定未来路径 并确认他们的职业选择是否正确
• 直接连接课堂学习和现实应用通过基于工作学习,学生可以更多地参与学校作业开始看到现实应用 他们的学习实习通过将亲手体验与个人职业目标相联创建个人学习自主性统计显示,基于工作学习参与会提高留在学校的积极性,帮助学生获取学分证书

学生评估

学生理解工作学习的好处后, 即应开始制定目标并准备经验平台像向量路径让学生在开始实习前清晰概述目标好平台收集学生参与数据,帮助 PerkinsV报告

学生还应利用职业评估帮助识别自己的强项和能力通常职业探索行程似似似似非似然 如果学生不确定自己想做什么或专注正确的职业评估可发挥关键作用,帮助学生走上职业路径或混合路径,并帮助他们提高自我认识和对就业市场的理解。

职业评估也可以作为咨询员、教师、导师和家长讨论的跳点学生完成评估后,应会见成人导师审查结果并应用到特定路径上帮助学生把偏好、兴趣、才能和技巧与特定职业、行业或机会联系起来

作业训练

有些学生以前可能从未工作过, 所以训练他们适当的工作场所行为是很重要的开发课程解释如何穿戴、及时性的重要性、如何与雇主专业通信以及其他关键性能方面透过向量路径等平台, 您可以创建显示关键工作技巧的“ 错误” 并需要学生在申请实习前获取所有相关徽章

学生准备过程应持续进行-学生实习后不会结束-鼓励学生接受多项评估并继续获取徽章,即使他们上任后也是如此提醒他们基于工作学习需要持续反射和迭代,但回报将值得时间和努力