师资有效职业发展策略

师资有效职业发展策略
资源类

2018年11月26日

资源库: 博客 产业界:教育类,K12
标签标签: K12教育, 职业发展

向全美教育者提供的大部分职业发展继续使用传统Sit获取格式,对单个教职人员少加个性化关注多研究显示,这种PD帮助教师提高实践效果小个人化学习方法对满足学生的不同需求十分必要,PD方法与教师个人需求、挑战与技能相匹配正在形成,成为改善教学实践的强势策略输入教程

定义导师

宽度= 最近一篇文章教育下一步研究者MatthewAkraft和DavidBlazar带师教程缩放师资教程定义为专家导师与教师一对一工作以提供持续反馈和建议以频繁课堂观察为基础提高教学技巧师资教程中发现多种常见特征:

  • 教程持续专业对话,重点是提高教师个人的具体和定向技能
  • 教程持续一个学期或一年
  • 教程频繁观察,向教师提供时间敏感和具体的反馈

Kraft和Blazar最近分析60多项研究发现教程有效师资教程显示对教学实践和学生成绩大有正面效果师资教程质量提高与新手和师资之间5至10年经验之差一样多或多,比传统PD和大多数其他学校干预法产生更正面估计效果

学校规模教程如何成专业开发模型

推广有效师资教程模式方面有一些挑战其中一些包括在所有内容领域配置足够的专家教师,为频繁观察反馈周期提供充足机会,规范教程系统以确保忠诚性,并创建信任和尊重文化鼓励教师参与教程过程

新技术类视频观察工具中教点教育者评价解决方案可帮助地址偏偏中选挑战视频观察:

  • 保存时间消除调度复杂性视频观察还允许导师查看视频观察并提供反馈,
  • 允许在录制视频中特定时间标注点提供教程评论,促进更多有意义的定向反馈
  • 方便互教互教,减少教师离开教室观察同事实战的需要

在线观察表格还可以精简观察文件,帮助促进教官和教官之间的反馈、反射和协作

教程绝非孤立快速改善师资实践方法,当它作为系统目标引导的大专业开发程序的一部分实施时,它可提供可定制化个性化开发机会提高单个师资的能力和有效性

深入了解TeachPoint定制评价系统 如何帮助推广教程和协作

数据源

克拉夫马市BlazarDHOGAND师资教程对教学效果分析.教育研究评析2018;88(4)547-588

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