Dawnkiyeculpepper博士
高教研究员
校园工作单位处理热点方式如何
高教有问题:教职员工越来越多地报告压力、工作生活冲突、缺少接触和放弃工作的意图在这种背景下,人们一直非常关注减少燃烧或减轻因持久工作相关压力而导致的身体、情感和精神耗竭的影响的想法。
众多环境因素和组织因素推波助澜,包括大流行病增加工作量、对机构施加财政和政治压力,有时以学生为中心教学、辅导和咨询的强度性质
教职员工的这种感觉程度可能因其工作或任命类型的性质以及种族、性别、残疾状况、年龄和照顾者角色等特征方面而异
网络研讨会上,我们争辩说,与其集中关注,倒不如集中关注减法烧断教职员工组织应主动处理增强康乐.福利指受工作影响、受驱动和丰富状态,与提高员工生产率和工作满足度并减减耗相关联
学习目标
研讨会结束时,与会者将能够:
- 描述教职员工在工作场所经历烧焦过程,包括影响这些动态的当前因素
- 确定组织条件可降低教职员工满意度、参与度和整体福利度
- 确定前五大策略,改善教职员工工作条件,提高员工福利
追加资源
讲演者
Dawn Kiyeculpepper博士教授管理者领导师资开发程序、教育训练计划以及与创建更多样和包容性学术职场有关的研究
新海rch确定增强策略职业满意度、提升、保留和聘用师生跨身份、级别和任命类型,包括审查工作量问题、评价问题、雇用问题、奖励问题和工作链e集成
马里兰大学教职成员Culpepper完成她的博士马里兰大学高等教育硕士工作NC州立大学和B.A弗吉尼亚大学前e下游高点教育类曾任华府非盈利管理员
卡莱布L布里斯科博士
密西西比州立大学教育领导系助理教授
卡莱布LBriscoe博士是密西西比州立大学教育领导系助理教授博士Briscoe研究通过关键理论框架和定性方法学方法解决高等教育中受压迫和受排斥群体问题
博士Briscoe的工作发布于《高等教育多样性杂志》、《学院学生发展杂志》、《高等教育研发》、《国际学生杂志》和《学生事务研究实践杂志》
接受内布拉斯加-林肯大学教育学哲学博士,集中研究教育领导能力和高等教育曾任印第安纳州立大学学生事务和高等教育理科硕士和奥尔巴尼州立大学工商管理学士
